DINAMIKA KELOMPOK PRA PELATIHAN

PENDAHULUAN A.   LATAR BELAKANG Pendidikan dan Pelatihan adalah sebuah kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan p...




PENDAHULUAN

A.  LATAR BELAKANG

Pendidikan dan Pelatihan adalah sebuah kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap peserta melalui kegiatan belajar mengajar. Didalam sebuah Pendidikan dan Pelatihan, penyajian materi atau bahan ajar "Bina Suasana Pelatihan" dilakukan pada sesi pertama dengan dengan tujuan menyiapkan atau mengkondisikan peserta supaya siap, aktif dan bersemangat dalam mengikuti Pendidikan dan Pelatihan, mencairkan kebekuan diantara peserta dan mengarahkan peserta untuk dapat mengenal satu sama lain sehingga pada akhirnya dapat bekerjasama dan saling mendukung satu sama lain.

Pendidikan dan pelatihan merupakan sebuah proses pembelajaran bagi orang dewasa, maka tepatlah kita perhatikan tiga kondisi yang perlu diciptakan dalam proses belajar mengajar orang dewasa dibawah ini :
1.  Kondisi yang memungkinkan peserta dapat berdiskusi dan bertukar pikiran secara bebas, saling berbagi tentang pengetahuan dan pengalaman masing-masing.
2.  Kondisi yang memungkinkan peserta saling memberi dan menerima pengetahuan dan pengalaman dalam diskusi kelompok, sehingga apa yang diperoleh dalam proses pembelajaran bisa dimanfaatkan untuk memecahkan masalah dalam melaksanakan tugas dalam kehidupan sehari-hari.
 3.  Kondisi yang memungkinkan peserta bisa merespon  secara aktif setiap stimulus yang diberikan instruktur.

B.  MAKSUD DAN TUJUAN
Bahan ajar yang disusun dalam bentuk naskah ini dimaksudkan sebagai bahan ajar yang menjadi acuan instruktur dan peserta dalam proses Pendidikan dan Pelatihan.
Tujuannya adalah agar antara instruktur dan para peserta tercipta persepsi yang sama dalam mempelajari Bina Suasana Pelatihan, khususnya menjadi pedoman bagi setiap instruktur yang mengampu mata pelajaran Bina Suasana Pelatihan.

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN
1.  Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta pelatihan dapat saling berkenalan dan berkomunikasi dengan sesama peserta, termasuk juga dengan instruktur dan panitia, mempunyai motivasi yang baik, mampu bekerjasama dengan sesama peserta, instruktur dan panitia serta mematuhi tata tertib yang ditetapkan oleh panitia.

2.  Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta pelatihan dapat ;
a.   Mengenal dan menjalin komunikasi dengan baik antara sesama peserta, instruktur dan panitia.
b.  Memiliki motivasi dan semangat belajar.
c.   Melakukan kerjasama dan berpartisipasi aktif dalam pelatihan.
d.  Menyampaikan harapan dan kekuatiran dalam mengikuti pelatihan.
e.   Membentuk Dewan Perwakilan Peserta (DPP).


D. RUANG LINGKUP
Materi yang disajikan dalam bahan ajar ini meliputi 6 (enam) pokok bahasan :
1.  Perkenalan Individu dan Komunikasi.
2.  Motivasi dan Kerjasama.
3.  Pembentukan DPP.
4.  Alur dan Norma Pelatihan.
5.  Harapan dan Kekuatiran.
6.  De-brief (Refleksi)

BAB II
PERKENALAN INDIVIDU, KOMUNIKASI,
KERJASAMA DAN MOTIVASI

A.  PERKENALAN INDIVIDU
Untuk materi perkenalan individu, peserta diajak untuk melakukan permainan perkenalan sebagai berikut :
1.  Perkenalan Dengan Gaya Paling Lucu. Peserta dibagi dalam beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang, dan setiap peserta memperkenalkan diri dengan gaya yang paling lucu, meliputi nama, perusahaan asal, suku, agama, status perkawinan/jumlah anak, alamat dan hobby. Setelah dilanjutkan dengan peserta memperkenalkan anggota kelompok kepada kelompok lain.

2. Sunris (Menyusun Barisan) , yaitu menyusun barisan secara berbanjar dengan patokan yang paling depan berdasarkan  kriteria tertentu seperti : tanggal lahir paling besar, nomor sepatu, nomor rumah, dsb.
       3. Perkenalan Sebelah Kiri (naskah terlampir).

B.  KOMUNIKASI
Untuk materi komunikasi, peserta diajak untuk melakukan permainan komunikasi sebagai berikut :
1.  Belajar Berhitung, yaitu peserta berhitung secara acak dari angka 1 sampai angka sesuai jumlah peserta, bebas mulai dari siapa, tetapi tidak boleh bersamaan, dilakukan secara cepat, dan bila dilakukan secara bersamaan maka harus diulang lagi dari awal serta tidak boleh berurutan ke samping kiri atau kanan peserta.
2. Estafet Pesan, yaitu peserta dalam barisan menyampaikan pesan secara berbisik dan estafet dari peserta yang paling depan – setelah sampai peserta terakhir, maka peserta tersebut harus menyampaikan kepada instruktur apa makna pesan tersebut.
(Contoh isi pesan : TAMALES RAJALEB AGOMES SESKUS ULALES).


C.  KERJASAMA
Untuk materi kerjasama, peserta diajak untuk melakukan permainan kerjasama sebagai berikut :
1.  Kelompok Acak, yaitu peserta membentuk lingkaran dan bernyanyi sambil berjalan searah jarum jam, sambil memperhatikan instruktur, bila instruktur mengangkat 3 jari tangannya maka peserta harus segera membentuk kelompok dengan 3 orang anggota, bila instruktur mengangkat 5 jari tangannya maka peserta harus segera membentuk kelompok dengan 5 orang anggota, begitu seterusnya.
2.  Solusi Duduk, yaitu peserta diminta duduk dalam kelompok tetap bersatu utuh, duduk secara nyaman seperti duduk disebuah kursi, tetapi tidak duduk dikursi, tidak menggunakan alat bantu, tidak duduk dilantai juga tidak jongkok.
3.  Lingkar Luar Dalam, yaitu peserta dalam kelompok membentuk lingkaran dengan berpegangan tangan dan menghadap kedalam lingkaran, kemudian tanpa melepaskan pegangan tangan, peserta tetap membentuk lingkaran serupa tetapi menghadap keluar.
4.  Mangga Keranjang, yaitu peserta dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 3 orang, 1 orang berfungsi sebagai mangga,          2 lainnya berfungsi sebagai keranjang. Peserta yang berfungsi sebagai keranjang berpegangan tangan dan saling berhadapan, sementara peserta yang berfungsi sebagai mangga berada didalam-diantara keranjang tersebut. Instruktur akan berkata : mangga-keranjang-mangga keranjang-mangga-keranjang secara terus menerus. Ketika kata terakhir instruktur 'mangga' maka semua 'mangga'  berpindah mencari 'keranjang baru'. Ketika kata terakhir instruktur 'keranjang' maka semua 'keranjang' berpindah mencari 'mangga' baru. Demikian seterusnya dilakukan secara acak atau bergantian sesuai selera instruktur.

D. MOTIVASI
Untuk materi motivasi, peserta diajak untuk melakukan permainan motivasi sebagai berikut :
1.  Cipta Yel, yaitu setiap kelompok diminta untuk membuat yel-yel kelompok dengan berbagai macam gaya dan kalimatnya kemudian mendemonstrasikan dihadapan seluruh peserta.
2.  Meniup Balon Sampai Pecah, yaitu setiap peserta diminta meniup balon sebesar-besarnya sampai balon tersebut pecah.
3.  Estafet Manusia, yaitu peserta duduk membentuk barisan secara berbanjar, dimulai dari orang yang paling depan dipindah kebelakang dengan cara diangkat oleh peserta dibelakangnya melewati kepala peserta dibelakangnya tersebut.

E.  DE-BRIEF (REFLEKSI)
Setelah para peserta selesai memainkan game-game tersebut, sekarang kita tiba pada fase de-brief (refleksi). Pada fase ini, peserta diajak menggali dan menemukan nilai-nilai yang terkandung dari setiap game yang telah dimainkan. Proses ini diawali dengan mengajukan pertanyaan standar dibawah ini :
·        Bagaimana perasaan anda saat memainkan game tadi ?
·        Apa yang membuat anda berhasil memainkan game tadi ?
·        Apa yang membuat anda gagal memainkan game tadi ?
·        Nilai-nilai atau pelajaran apa yang bisa anda peroleh dari game tadi ?
. Apa niat positif anda setelah selesai melaksanakan permainan tadi ?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut diatas bisa dikembangkan dan disesuaikan dengan game yang dimainkan atau situasi dan kondisi kelas. Semua pertanyaan diajukan satu persatu dan setelah sebuah pertanyaan diajukan, instruktur langsung meminta peserta untuk menjawabnya. Usahakan sedapat mungkin partisipasi aktif dan meluas dari peserta dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan. Dan atas apapun jawaban peserta, jangan pernah diberi komentar bernada menyakitkan, melecehkan atau menghina.
Setelah semua pertanyaan tersebut diatas terjawab, selanjutnya instruktur membuat sebuah kesimpulan yang sesuai dengan teaching point yang telah ditetapkan untuk game tersebut.
Selama proses ini, terutama pada saat peserta memberikan jawaban, instruktur harus mendengar jawaban mereka secara empatik, terus menjalin kontak mata, sehingga menunjukkan kepada mereka bahwa instruktur sungguh hadir utuh, jiwa dan raga bersama mereka dan mendengarkan apa yang mereka katakan. Maka mereka akan sungguh merasa nyaman karena diterima dengan totalitas dari instruktur.

BAB III
PEMBENTUKAN DPP, ALUR DAN NORMA PELATIHAN
SERTA HARAPAN DAN KEKUATIRAN

A.  PEMBENTUKAN DPP
Instruktur memberikan kesempatan kepada peserta pelatihan untuk membentuk Dewan Perwakilan Peserta (DPP). Pembentukan DPP dimaksudkan untuk menjadi sebuah tim kecil yang dapat membantu peserta dan panitia demi kelancaran penyenggaraan pelatihan. DPP juga berfungsi sebagai media komunikasi antara peserta dengan panitia dan sebaliknya. Komposisi pengurus DPP disesuaikan dengan kebutuhan dan jumlah peserta pelatihan. Pemilihan DPP difasilitasi oleh instruktur dan  diupayakan sedapat mungkin dilakukan melalui musyawarah dan mufakat antara peserta, dan bila tidak maka dapat dilakukan pemungutan suara.
Pengurus DPP sekurang-kurangnya terdiri dari 1 orang Ketua,   1 orang Sekertaris, 1 orang Bendahara, 1 orang Seksi Kesiswaan serta 1 orang Seksi Pengajaran.
Peserta yang dipilih menjadi DPP wajib menjalankan tugas-tugasnya sebaik mungkin sesuai bidangnya masing-masing. Tugas-tugas DPP disepakati bersama antara peserta, instruktur dan panitia.

B.  ALUR DAN NORMA PELATIHAN
Instruktur bersama-sama dengan panitia menjelaskan program pelatihan, jadual dan norma atau tata tertib pelatihan. Program pelatihan, jadual dan tata tertib dituangkan dalam sebuah buku panduan penyelenggaraan pelatihan. Untuk melengkapi penjelasan tata tertib, instruktur dapat bercerita tentang 'Kisah Riset Handphone' (naskah terlampir). 

C.  HARAPAN DAN KEKUATIRAN
Setelah peserta menerima penjelasan tata tertib pelatihan, masing-masing peserta pelatihan menyampaikan harapan-harapan yang diinginkan dalam mengikuti pelatihan, serta berbagai kekuatirannya dalam mengikuti pelatihan. Harapan dan kekuatiran tersebut ditulis pada secarik kertas dan ditempelkan pada papan tulis, dan selanjutnya dibacakan satu persatu.
Kumpulan harapan dan kekuatiran ditulis kembali oleh pengurus DPP, dan selanjutnya diserahkan kepada panitia penyelenggara sebagai masukan.

LAMPIRAN

Permainan "Perkenalan Sebelah Kiri"

Permainan ini bertujuan untuk :
1.  Saling mengenal sesama anggota.
2.  Menyelami informasi anggota lain.
3. Memberikan kesempatan untuk beraktualisasi bagi peserta sedari awal (melucu, bercanda,  berbicara lantang, dll).
4.  Membangun suasana fun.

Aktivitas :
1.  Peserta diminta berdiri membentuk lingkaran utuh (perlu ruang yang cukup luas).
2.  Peserta diminta tidak berdiri bersebelahan dengan orang yang sudah dikenal (akrab) sebelumnya (berikan dorongan dan waktu untuk mereka berpindah lokasi).
3.  Jelaskan, bahwa dalam perkenalan ini orang tidak akan memperkenalkan dirinya sendiri, namun ia akan memperkenalkan orang yang berdiri di sebelah kirinya.
Jelaskan pula bahwa jika ada informasi yang salah, maka peserta akan dapat hadiah (bukan hukuman), yakni kesempatan menyanyi satu bait atau berjoget dangdut sesuai dengan video karaoke yang diputar oleh fasilitator.
4.  Peserta diminta berkenalan dengan sebelah kiri kanannya, menanyakan empat hal: nama panggilan, asal instansi, hobi, harapan mengikuti pelatihan ini.
5.  Selain itu, peserta diminta mencari ciri-ciri khusus yang memudahkan kita mengingat teman baru kita itu. Ciri-ciri fisik atau kemiripan dengan tokoh yang sering muncul di media (politik, bintang film, pelawak, penyanyi, dll).
6.  Aktivitas 3 dan 4 diiringi dengan lagu yang ceria (dangdut dll).
7.  Perkenalan dimulai, dengan cara meminta salah satu peserta menjadi sukarelawan pertama. Orang pertama mengenalkan orang di sebelah kirinya (orang terakhir), orang kedua
 8.  Memperkenalkan orang pertama, orang ketiga memperkenalkan orang kedua dan seterusnya sampai semua mendapat giliran. Saat memperkenalkan harus teriak cukup keras sehingga semua dapat mendengar.
9.  Jika ada informasi yang salah sebut (cek dengan orang yang diperkenalkan), maka peserta yang memperkenalkan diri diminta maju ke tengah lingkaran untuk mendapat hadiah, memilih menyanyi satu bait lagu atau berjoget dangdut mengiringi video karaoke.



Kisah Riset Handphone

Tujuan :
Dengan cara yang lucu/menyenangkan mengingatkan peserta menyadari bahwa bunyi handphone sangat mengganggu acara yang tengah berlangsung.

Isi Cerita
Beberapa bulan yang lalu saya membaca di sebuah majalah ternama mengenai suatu riset tentang "Sebab-sebab orang tidak mematikan handphone di dalam kelas pelatihan". Menurut penelitian yang dilakukan pada ribuan orang di berbagai daerah itu, hasilnya ada tiga sebab.
Orang tidak mematikan handphone di ruang pelatihan karena:
1.  Handphonenya kuno, sehingga belum ada fasilitas getar/silent.
2.  Handphonenya baru beli pertama kali/model terbaru, sehingga ia ingin sekali orang lain mengetahui bahwa ia punya handphone baru.
3.  Istri/suami/pacarnya galak sekali, ia akan dicurigai selingkuh jika handphone-nya mati.
Tutup cerita di atas dengan cara berbicara sambil tertawa kecil , "Tentunya hal semacam ini tidak akan terjadi di ruang ini, karena norak sekali....."


DAFTAR PUSTAKA
Ancok, Djamaluddin. (2003). Outbound Management Training.

Aplikasi Ilmu Perilaku Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta. UII Press.
Cole, Kris. (2005). Komunikasi Sebening Kristal. Meraih Sukses Melalui Ketrampilan Memahami. Bandung. Quantum Bisnins & Manajemen.
Consalvo, Carmine. (1996). Outdoor Games for Trainers. USA. Gower
Evans, Alice Frazer dkk. (2006). Peace Skills. Panduan Memimpin. Terampil Membangun Perdamaian. Yogyakarta. Kanius.
Hardjana, Agus. M (2001). Training SDM yang Efektif. Yogyakarta. Kanisius.
Hildegrad Wenzler-Cremer & Maria Fischer-Siregar. (1993). Permainan dan Latihan Dinamika Kelompok. Proses Pengembangan Diri. Jakarta. Grasindo.
LAN RI. (2001). Modul Kepemimpinan di Alam Terbuka. Jakarta. Tidak Diterbitkan.
LAN RI. (1994). Pengenalan Dinamika Kelompok Modul 1b. Jakarta. Tidak Diterbitkan.
McGraw, Hill. (1996). 100 Training Games. Sidney. McGraw Hill Company.
Miller, Bryan Cole. (2007). 50 Quick Team Building Games. Jakarta. Buana Ilmu Populer.


Murtini, Sri, Judianto. (2001). Kepemimpinan di Alam Terbuka. Bahan Ajar Diklatpim Tingkat III. Jakarta. LAN RI.
Patty, A.M. (2002). Permainan Untuk Segala Usia. Jakarta. BPK Gunung Mulia.
Rakhmat, Jalaluddin. (1996). Psikologi Komunikasi. Edisi Revisi. Bandung. Remaja Rosda Karya.
Ratna, Sri. (2006). Dinamika Kelompok, Bahan Ajar Diklat Prajabatan Golongan I dan II, (Edisi Revisi). Jakarta. Lembaga Administrasi Negara.
Santosa, Slamet. (1983). Dinamika Kelompok. Jakarta. Bumi Aksara.
Solita, Sarwono. (1982). Kumpulan Latihan Dinamika Kelompok. Jakarta. Badan Penerbit Kesehatan Masyarakat.
Yayasan Indonesia Sejahtera. (1981). Bermain, Menghayati dan Belajar (Kumpulan Latihan Permainan). Solo. Tidak Diterbitkan.

Bottom of Form

COMMENTS

Nama

ABCGM Jabar,2,Artikel,3,Bahan Ajar,1,Berbagi Tips,2,Ide Bisnis,1,Motivasi,6,Networking,4,Opini Kewirausahaan,1,Serba-Serbi,2,Sharing,8,Sharing WUB,1,
ltr
item
Kangahro.com: DINAMIKA KELOMPOK PRA PELATIHAN
DINAMIKA KELOMPOK PRA PELATIHAN
https://4.bp.blogspot.com/-7iiG8A_vaow/WOsBJ8E3uUI/AAAAAAAAQcw/wki_p2iis_wP2FTixzC38qlwjj50TPZDACLcB/s320/dinamika%2Bkelompok.jpg
https://4.bp.blogspot.com/-7iiG8A_vaow/WOsBJ8E3uUI/AAAAAAAAQcw/wki_p2iis_wP2FTixzC38qlwjj50TPZDACLcB/s72-c/dinamika%2Bkelompok.jpg
Kangahro.com
http://www.kangahro.com/2012/12/dinamika-kelompok-pra-pelatihan_9580.html
http://www.kangahro.com/
http://www.kangahro.com/
http://www.kangahro.com/2012/12/dinamika-kelompok-pra-pelatihan_9580.html
true
3561313002391049541
UTF-8
Loaded All Posts Not found any posts VIEW ALL Readmore Reply Cancel reply Delete By Home PAGES POSTS View All RECOMMENDED FOR YOU LABEL ARCHIVE SEARCH ALL POSTS Not found any post match with your request Back Home Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat January February March April May June July August September October November December Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec just now 1 minute ago $$1$$ minutes ago 1 hour ago $$1$$ hours ago Yesterday $$1$$ days ago $$1$$ weeks ago more than 5 weeks ago Followers Follow THIS CONTENT IS PREMIUM Please share to unlock Copy All Code Select All Code All codes were copied to your clipboard Can not copy the codes / texts, please press [CTRL]+[C] (or CMD+C with Mac) to copy